为了提高教师的论文写作水平，提高教师的教科研能力，实现学校与教师的共同发展。本学期我校将开展“请进来，走出去”的系列活动。2月21日下午，我们借着天宁区STEP教师成长营集中培训活动的东风，45周岁以下的教师齐聚录播室，在线聆听了关于《教师论文写作的困境与突围》的专题讲座。

颜莹，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部主任，编审。近年来，着力研究教师教育教学成果的提炼与表达，多篇论文发表于《人民教育》《上海教育科研》《编辑学刊》等核心期刊，专著《教育写作：教师教育生活的专业表达》入选“中国教育报2020年度教师喜爱的100本书”“中国教师报2022年度十本书特色榜单，获华东地区2020年度优秀教育图书一等奖。主编《我与教育写作》赋能教师成长，深受教师好评。担任责任编辑的文章100多篇被人大报刊复印资料转载，多次获全国教育理论刊物优秀编辑、华东地区优秀期刊工作者、江苏期刊明珠奖优秀编辑等荣誉称号。

本次讲座首先讲述了教育写作究竟为什么？让教师明确了写作目的：教育写作作为一种对话方式可以让我们与自己对话，与他人对话，与世界对话；还可以让我们“审视曾经”；可以丰富、完善整个民族、人类的教育史。接着让我们了解了教育写作如何助力教师的成长？教育写作可以提升教师的职业认同；可以融通阅读与实践；可以建立起“成长共同体”。最后告诉了我们教育写作的“密匙”：倒过来写论文、借助社会媒体、加入专业团队、借助课题研究、借助一堂好课……

讲座结束后老师们也谈了自己的感悟。这场讲座有教育的温度，有科研的深度，有学科的广度，还有学者的风度。为一线教师提高专业表达能力提供了一条可学习、可操作、可实现的技术路径。每一位教师都觉得干货满满，收获多多。